Création d’un cursus de formation complet et interactif sur les marchés publics

Un établissement public d'aménagement a exprimé le souhait de disposer de plusieurs modules de formation permettant de confronter les règlesapplicables à la passation et à l’exécution des marchés publics à des cas concrets issus de ses propres pratiques.

L’objectif est double :

Harmoniser et actualiser les pratiques internes
Favoriser une montée en compétence rapide des effectifs

Problématique

La formation devait s’inscrire au plus près du quotidien des équipes de l’établissement afin de favoriser une appropriation concrète et durable des contenus. Il était également attendu qu’un formateur unique accompagne l’ensemble des sessions tout au long de l’année, afin d’instaurer un climat de confiance, d’encourager le partage d’expériences et de renforcer l’interactivité au sein des temps d’animation.

Méthodologie et livrables

La formation s’est déroulée sur une période étendue, de septembre [année N] à juin [année N+1], avec l’animation de neuf modules de formation. Chacun de ces modules a été décliné en quatre à cinq sessions de 2 à 3heures, réunissant entre 12 et 15 participants par session.

Conçus sur mesure, les modules ont nécessité, en amont de chaque session, un travail de préparation approfondi, comprenant :

la co-construction du programme avec la direction des achats,
la conception des supports pédagogiques par le cabinet,
une réunion de coordination dédiée à l’ajustement des contenus et au retour d’expérience des acheteurs sur la thématique abordée,
ainsi que l’animation de la session elle-même, incluant la remise d’une fiche-outil synthétique à l’issue de chaque module.

Mais surtout, chaque module à donner lieu à un atelier ludique mobilisant des dispositifs pédagogiques variés afin de renforcer l’implication des participants, de stimuler l’intelligence collective et de favoriser l’ancrage des savoirs :

Pédagogie expositive : introduction des sessions avec un icebreaker via la plateforme AhaSlides.
Pédagogie expérimentale : animation d’un escape game intitulé « Qui sortira le plus vite ? » – répartis en trois groupes de 4 à 5 personnes, les participants devaient déverrouiller six salles virtuelles pour s’échapper de la salle physique.
Pédagogie de découverte : activation de la « Roue de la commande publique », permettant de tirer au hasard un thème parmi cinq, puis de réfléchir en groupe à ses enjeux concrets.
Pédagogie de compétition : mise en place d’un quiz « À vos buzzers ! » avec 8 buzzers répartis par binômes, pour des séances de QCM dynamiques.
Pédagogie collaborative : exercice « À toi la passe », mobilisant un ballon de rugby comme support pour illustrer les étapes et les acteurs de l’élaboration du DGD.
Pédagogie heuristique : utilisation du jeu de société MODYS, conçu par le cabinet, pour aborder de façon ludique et rigoureuse les modifications en cours d’exécution des marchés publics.
Pédagogie expérientielle : mise en mouvement physique des participants pour représenter les étapes clés d’un projet, de manière incarnée et interactive.

Cette démarche de formation sur-mesure a pleinement répondu aux objectifs initiaux : harmoniser les pratiques, renforcer la culture juridique interne et faire monter en compétence les équipes de manière dynamique, accessible et durable.

Au-delà des apports techniques, la formation a aussi favorisé l’émergence d’une culture partagée, l’achat public étant au cœur de la stratégie de l’établissement, dans une logique de professionnalisation continue et de responsabilité collective.